Είναι αργά να μάθω ξένη γλώσσα
στα 30 ή στα 40;
Όχι. Η ηλικία περιορίζει καθαρά μόνο ένα πράγμα — την πιθανότητα να ακούγεστε ακριβώς σαν φυσικός ομιλητής. Σε μελέτη με 669.498 άτομα, η ικανότητα εκμάθησης γραμματικής έμεινε σταθερή ως τα 17,4 χρόνια περίπου και μετά έπεφτε σταδιακά, χωρίς γκρεμό στα 30 ή στα 40 (Hartshorne, Tenenbaum & Pinker, 2018). Έφηβοι και ενήλικες προόδευσαν πιο γρήγορα τους πρώτους μήνες εκμάθησης ολλανδικών, ενώ τα παιδιά 3–5 ετών είχαν τις χαμηλότερες επιδόσεις (Snow & Hoefnagel-Höhle, 1978). Το λεξιλόγιο μεγαλώνει για δεκαετίες: από τα 20 ως τα 60 ένας φυσικός ομιλητής προσθέτει περίπου 6.000 λέξεις ακόμη (Brysbaert κ.ά., 2016).
Κάθε αριθμός έχει πηγή στο κάτω μέρος της σελίδας
Τι περιορίζει η ηλικία και τι αφήνει ανέγγιχτο
«Τα παιδιά είναι σφουγγάρια» και «μετά την εφηβεία το παράθυρο κλείνει» — και οι δύο φράσεις βγήκαν από πραγματική έρευνα, όμως οι μελέτες μετρούσαν κάτι στενότερο από όσο υπόσχεται το σύνθημα. Μετρούσαν αν ο μαθητής καταλήγει να μη διακρίνεται από φυσικό ομιλητή: από την προφορά, όπως την κρίνουν φυσικοί ακροατές, ή από τη γραμματική σε λεπτές προτάσεις. Μετρημένη έτσι, η ηλικία μετράει πολύ. Μετρημένη ως ταχύτητα, λεξιλόγιο ή ικανότητα να ζείτε και να δουλεύετε στη γλώσσα — μετράει πολύ λιγότερο.
Ο πίνακας χωρίζει αυτά τα επίπεδα. Κάθε γραμμή είναι διαφορετική ερώτηση· στις τρεις πρώτες η επίδραση της ηλικίας είναι ισχυρή, στις δύο τελευταίες αδύναμη ή αντίστροφη.
| Τι μετρήθηκε | Τι βρήκε η μελέτη | Τι σημαίνει για εσάς |
|---|---|---|
| Γραμματική στο πιο λεπτό επίπεδο | Hartshorne, Tenenbaum & Pinker (2018), 669.498 ομιλητές αγγλικών: η ικανότητα εκμάθησης γραμματικής κρατούσε ως τα 17,4 περίπου και μετά έπεφτε· για γραμματική επιπέδου φυσικού ομιλητή χρειαζόταν έναρξη ως τα 10–12 περίπου | Γραμματική ίδια με του φυσικού ομιλητή είναι απίθανη αν ξεκινάτε ως ενήλικας. Η πτώση μετά τα 17 όμως είναι σταδιακή: ένας 35χρονος δεν είναι αισθητά σε χειρότερη θέση από έναν 25χρονο |
| Προφορά | Flege, Munro & MacKay (1995), 240 Ιταλοί μετανάστες στον Καναδά: ελάχιστοι από όσους ξεκίνησαν αγγλικά μετά τα 15 κρίθηκαν μέσα στο εύρος των φυσικών ομιλητών· η ηλικία έναρξης εξηγούσε το 59% της διακύμανσης στην προφορά, η χρήση της γλώσσας άλλο ένα 15% | Η προφορά είναι το επίπεδο που επηρεάζεται περισσότερο από την ηλικία. Επηρεάζει το πώς ακούγεστε, όχι το αν σας καταλαβαίνουν, και η εξάσκηση εξακολουθεί να τη μετακινεί |
| Να περνάτε για φυσικός ομιλητής σε αυστηρό έλεγχο | Abrahamsson & Hyltenstam (2009), 195 δίγλωσσοι ισπανικών–σουηδικών: από όσους ξεκίνησαν μετά τα 12, μόνο μια μικρή μειοψηφία πέρασε για φυσικοί ομιλητές στο άκουσμα· στα λεπτομερή τεστ κανένας από όσους ξεκίνησαν αργά δεν έφτασε τους φυσικούς ομιλητές σε όλες τις μετρήσεις | Γι’ αυτόν τον πήχη μιλά η έρευνα. Είναι πολύ ψηλά: σε όλες τις μετρήσεις έφτασαν τους φυσικούς ομιλητές και λίγοι μόνο από όσους ξεκίνησαν στην παιδική ηλικία |
| Ρυθμός τον πρώτο χρόνο | Snow & Hoefnagel-Höhle (1978), αγγλόφωνοι που μάθαιναν ολλανδικά στην Ολλανδία: οι 12–15 ετών και οι ενήλικες προόδευσαν πιο γρήγορα τους πρώτους μήνες· τα παιδιά 3–5 ετών είχαν τις χαμηλότερες επιδόσεις σε όλα τα τεστ | Στην αρχή οι ενήλικες μαθαίνουν πιο γρήγορα. Διαβάζουν, έχουν στρατηγικές μάθησης και μια πρώτη γλώσσα για να συγκρίνουν |
| Λεξιλόγιο | Brysbaert κ.ά. (2016): οι φυσικοί ομιλητές προσθέτουν περίπου 6.000 λέξεις από τα 20 ως τα 60· Hartshorne & Germine (2015): σε διαδικτυακό δείγμα οι επιδόσεις λεξιλογίου κορυφώνονταν γύρω στα 65 | Οι λέξεις είναι το επίπεδο που η ηλικία περιορίζει λιγότερο. Και από αυτές εξαρτάται το μεγαλύτερο μέρος της κατανόησης |
Διαβάστε τις τρεις πρώτες γραμμές ως ένα εύρημα για έναν πολύ ψηλό πήχη και τις δύο τελευταίες ως ξεχωριστό εύρημα για ό,τι βρίσκεται κάτω από αυτόν. Το λεξιλόγιο έχει δική του σελίδα με αριθμούς για κάθε επίπεδο: πόσες λέξεις χρειάζεστε για να μιλάτε μια γλώσσα;
Τρεις εκδοχές του «είναι πια αργά»
Ο ισχυρισμός κυκλοφορεί σε τρεις μορφές και δεν είναι όλες εξίσου αληθινές. Απέναντι στις παραπάνω μελέτες στέκει μόνο η πρώτη.
- Εν μέρει αλήθεια: μάλλον θα σας μείνει προφορά. Οι Flege, Munro και MacKay (1995) βρήκαν ότι οι ακροατές άκουγαν προφορά ακόμη και σε κάποιους που ξεκίνησαν αγγλικά ως παιδιά· κατά τους διάφορους ακροατές, η προφορά εμφανίζεται από ηλικία έναρξης μεταξύ 3,1 και 11,6 ετών. Αν στόχος σας είναι να περνάτε για φυσικός ομιλητής, η ηλικία είναι πραγματικό εμπόδιο. Αν στόχος σας είναι να σας καταλαβαίνουν, η προφορά δεν είναι το εμπόδιο.
- Υπεραπλούστευση: τα παιδιά μαθαίνουν πιο γρήγορα. Φτάνουν σε υψηλότερο τελικό επίπεδο όταν μεγαλώνουν μέσα στη γλώσσα, αλλά πιο γρήγορα δεν είναι. Στη μελέτη ενός έτους των Snow και Hoefnagel-Höhle (1978) προηγούνταν τους πρώτους μήνες οι ενήλικες και οι 12–15 ετών, ενώ τα παιδιά 3–5 ετών είχαν τις χαμηλότερες επιδόσεις σε όλα τα τεστ. Τα παιδιά κερδίζουν τον μακρύ αγώνα χάρη στα χρόνια εμβύθισης, που οι περισσότεροι ενήλικες έτσι κι αλλιώς δεν έχουν.
- Λάθος: υπάρχει όριο στα 25, στα 30 ή στα 40. Καμία μελέτη δεν βρίσκει τέτοιο όριο. Οι Johnson και Newport (1989) εξέτασαν 46 ομιλητές κινεζικών και κορεατικών που έφτασαν στις ΗΠΑ σε ηλικία από 3 ως 39 ετών: σε όσους έφτασαν μετά την εφηβεία, οι βαθμολογίες διέφεραν πολύ και δεν σχετίζονταν με την ηλικία άφιξης. Σε αυτό το δείγμα, η άφιξη στα 39 δεν προέβλεπε χαμηλότερη βαθμολογία από την άφιξη στα 17.
Οι περισσότεροι ενήλικες κολλάνε στο λεξιλόγιο, όχι στη γραμματική ή στην προφορά. Πόσες καινούριες λέξεις την ημέρα μπορείτε ρεαλιστικά να προσθέτετε, το υπολογίζουμε εδώ: πόσες λέξεις την ημέρα να μαθαίνετε;
Τι λένε τα δεδομένα στα 18, 25, 30, 40, 50 και 60+
Ο καθένας ρωτά για τη δική του ηλικία: «αγγλικά στα 40», «ξένη γλώσσα στα 30». Η έρευνα δουλεύει με ηλικιακές ζώνες, οπότε ο πίνακας συγκεντρώνει τα ευρήματα για κάθε ηλικία έναρξης σε ένα σημείο — μαζί με το πού τα δεδομένα είναι λίγα.
| Ηλικία έναρξης | Τι λένε τα δεδομένα | Ρεαλιστικός στόχος |
|---|---|---|
| 18 | Λίγο μετά το σημείο των 17,4 ετών, από όπου η ικανότητα εκμάθησης γραμματικής αρχίζει να πέφτει (Hartshorne κ.ά., 2018). Η πτώση είναι σταδιακή, όχι απότομη | Πλήρης επαγγελματική χρήση. Γραμματική κοντά σε φυσικού ομιλητή είναι εφικτή με εντατική χρήση· τέλεια προφορά είναι απίθανη |
| 25 | Johnson & Newport (1989): μετά την εφηβεία το τελικό επίπεδο δεν σχετιζόταν με την ηλικία άφιξης· οι διαφορές οφείλονταν στους ίδιους τους ανθρώπους, όχι στη χρονιά γέννησής τους | Ό,τι και στα 18. Το αποτέλεσμα το κρίνουν οι ώρες χρήσης της γλώσσας, όχι τρία χρόνια παραπάνω |
| 30 | Hartshorne κ.ά. (2018): όσοι ξεκίνησαν με εμβύθιση στα τέλη των 20 τους ξεπέρασαν τελικά τους νεότερους φυσικούς ομιλητές του δείγματος | Άνεση στη χρήση της γλώσσας στη δουλειά. Υπολογίστε μακριά ουρά: οι συμμετέχοντες σε εκείνη τη μελέτη χρειάστηκαν δεκαετίες εμβύθισης για να φτάσουν στο πλατό |
| 40 | Hartshorne & Germine (2015): η μνήμη εργασίας κορυφωνόταν γύρω στα 30, ενώ οι επιδόσεις λεξιλογίου συνέχιζαν να ανεβαίνουν | Πιο σύντομες συνεδρίες, συχνότερες επαναλήψεις. Λιγότερο φορτίο στη μνήμη εργασίας, περισσότερα διαστήματα: μια λέξη που επαναλαμβάνεται σε σωστά διαστήματα δεν χρειάζεται νεανική μνήμη |
| 50 | Brysbaert κ.ά. (2016): το λεξιλόγιο του φυσικού ομιλητή συνεχίζει να μεγαλώνει — περίπου μία καινούρια λέξη κάθε δύο μέρες από τα 20 ως τα 60 | Μεγάλο λεξιλόγιο για ανάγνωση και ακρόαση. Σε αυτή την ηλικία η κατανόηση είναι ο πιο ισχυρός στόχος |
| 60+ | Οι μελέτες με τόσο αργή έναρξη είναι λίγες. Οι Hartshorne & Germine (2015) βρήκαν την κορύφωση του λεξιλογίου γύρω στα 65 σε διαδικτυακό δείγμα και την κορύφωση της ταχύτητας επεξεργασίας στα τέλη της εφηβείας | Ανάγνωση, ταξίδια και συζήτηση με τον δικό σας ρυθμό. Να είστε επιφυλακτικοί με υποσχέσεις για συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα: τα δεδομένα είναι λίγα |
Αυτές οι γραμμές δεν είναι σκάλα με πιθανότητες που μειώνονται. Το μεγαλύτερο σκαλοπάτι στα δεδομένα βρίσκεται ανάμεσα στην παιδική ηλικία και στα τέλη της εφηβείας· στην ενήλικη ζωή, οι ώρες χρήσης και το είδος της εξάσκησης εξηγούν περισσότερα από τη χρονιά γέννησης. Για τον καθημερινό χρόνο γράφουμε στη σελίδα πόσα λεπτά την ημέρα για να μάθετε μια γλώσσα.
Η ηλικία αλλάζει το πώς μαθαίνετε, όχι το αν μπορείτε
Οι ενήλικες χάνουν κάποια πράγματα και κρατούν άλλα. Αυτό που εξασθενεί είναι η άρρητη μάθηση: η ασυναίσθητη απορρόφηση γραμματικής και ηχητικών μοτίβων, χάρη στην οποία ένα παιδί που μεγαλώνει μέσα στη γλώσσα αποκτά γραμματική και προφορά φυσικού ομιλητή. Αυτό που μένει, και συχνά δυναμώνει, είναι η ρητή μάθηση: η ανάγνωση, η σύγκριση με την πρώτη γλώσσα, το να προσέξετε έναν κανόνα μόλις σας τον δείξουν. Γι’ αυτό οι ενήλικες προηγούνται τους πρώτους μήνες (Snow & Hoefnagel-Höhle, 1978) και γι’ αυτό το αμερικανικό Foreign Service Institute (FSI) μπορεί να σχεδιάζει μαθήματα για ενήλικες ως το επαγγελματικό επίπεδο σε σταθερό αριθμό εβδομάδων.
Το πραγματικό μειονέκτημα των περισσότερων ενηλίκων είναι ο χρόνος, όχι ο εγκέφαλος. Ένα παιδί σε εμβύθιση ακούει τη γλώσσα το μεγαλύτερο μέρος της μέρας. Ένας ενήλικας με δουλειά έχει ό,τι χωράει γύρω από αυτήν. Ο Hartshorne και οι συνεργάτες του (2018) υπολόγισαν ότι ακόμη και με εμβύθιση χρειάζονταν περίπου 30 χρόνια για να φτάσει κανείς στο τελικό του επίπεδο — κάτι που λέει λιγότερα για τον ενήλικο εγκέφαλο και περισσότερα για το πόσο αργά ολοκληρώνει ο καθένας, φυσικός ομιλητής ή όχι, την εκμάθηση μιας γλώσσας.
Άρα στα 30, στα 40 ή στα 60 η χρήσιμη ερώτηση είναι πού πηγαίνουν οι περιορισμένες σας ώρες. Ένα μεγάλο μέρος τους αξίζει να πάει στο λεξιλόγιο. Είναι το επίπεδο που η ηλικία περιορίζει λιγότερο, κρίνει πόσο από ένα κείμενο ή μια συζήτηση μπορείτε να παρακολουθήσετε, και ανταποκρίνεται στην επανάληψη σε διαστήματα, όχι στη νεότητα: σε 254 μελέτες η κατανεμημένη εξάσκηση έδινε περίπου 47% ανάκληση έναντι 37% για τη μαζεμένη (Cepeda κ.ά., 2006). Οι σύντομες επαναλήψεις χωράνε επίσης εύκολα στη μέρα ενός ενήλικα. Ο μέσος Αμερικανός πιάνει το κινητό του περίπου 186 φορές την ημέρα (Reviews.org, 2026), και καμία από αυτές τις στιγμές δεν χρειάζεται προγραμματισμό.
Πόσο χρόνο χρειάζεται ένας ενήλικας, ανά γλώσσα
Τα καλύτερα δημόσια στοιχεία για την εκμάθηση γλώσσας από ενήλικες προέρχονται από το αμερικανικό Foreign Service Institute, που εκπαιδεύει ενήλικες υπαλλήλους ως την επαγγελματική επάρκεια εργασίας (επίπεδο 3 στην κλίμακα ILR) σε μαθήματα πλήρους απασχόλησης. Παρακάτω τα επίσημα νούμερά του, μεταφρασμένα σε χρόνια με 30 λεπτά μαθήματος την ημέρα.
Ο υπολογισμός είναι απλός: ώρες μαθήματος × 2 ημέρες ανά ώρα, διά 365. Μετρούν μόνο οι ώρες μαθήματος· οι σπουδαστές του FSI μελετούν επιπλέον μόνοι τους περίπου 17 ώρες την εβδομάδα.
| Γλώσσες (κατηγορία FSI) | Χρόνος FSI ως το επαγγελματικό επίπεδο | Με 30 λεπτά την ημέρα |
|---|---|---|
| Ιταλικά, πορτογαλικά (I) | 24 εβδομάδες, περίπου 552 ώρες μαθήματος | Περίπου 3,0 χρόνια |
| Ισπανικά, γαλλικά (I) | 30 εβδομάδες, περίπου 690 ώρες μαθήματος | Περίπου 3,8 χρόνια |
| Γερμανικά (II)· πολωνικά, ρωσικά (III) | Γερμανικά περίπου 36 εβδομάδες (828 ώρες)· πολωνικά και ρωσικά περίπου 44 εβδομάδες (1.012 ώρες) | Περίπου 4,5 χρόνια· περίπου 5,5 χρόνια |
| Ιαπωνικά, κορεατικά, κινεζικά (IV) | 88 εβδομάδες, περίπου 2.200 ώρες μαθήματος | Περίπου 12 χρόνια |
Δύο επιφυλάξεις. Αυτές οι ώρες αφορούν αγγλόφωνους και επαγγελματικό επίπεδο, πολύ πάνω από μια κουβέντα στις διακοπές, οπότε η χρήσιμη γνώση έρχεται χρόνια νωρίτερα. Για έναν Έλληνα η σειρά δυσκολίας μπορεί να διαφέρει, αλλά τέτοιους πίνακες το FSI δεν δημοσιεύει. Πολλά άρθρα αναφέρουν ακόμη 600–750 ώρες για τις πιο εύκολες γλώσσες· η σελίδα του αμερικανικού υπουργείου Εξωτερικών δίνει σήμερα 552–690 ώρες μαθήματος, με βάση 23 ώρες μαθήματος την εβδομάδα.
Πού μπαίνει το LearnScreen
Το LearnScreen δουλεύει στο επίπεδο που η ηλικία περιορίζει λιγότερο: το λεξιλόγιο, σε σύντομες επαναλήψεις με διαστήματα. Δεν διδάσκει προφορά και δεν έχει ήχο.
Μια κάρτα λέξης αντί για το feed
Μέσω του Screen Time API της Apple, το LearnScreen μπλοκάρει τις εφαρμογές που επιλέγετε. Όταν ανοίξετε μία, εμφανίζεται πρώτα μια κάρτα λέξης· απαντήστε και η εφαρμογή ξεκλειδώνει για λίγο, από 15 λεπτά ως μερικές ώρες ανάλογα με τις ρυθμίσεις σας, και μετά κλειδώνει ξανά μόνη της.
Διαστήματα κατά SM-2
Οι επαναλήψεις ακολουθούν τον αλγόριθμο επανάληψης με διαστήματα SM-2: πρώτα μετά από 1, 3 και 9 ημέρες, έπειτα το διάστημα πολλαπλασιάζεται με έναν συντελεστή ευκολίας. Μια λέξη θεωρείται μαθημένη όταν το διάστημά της φτάσει τις 21 ημέρες. Το πρόγραμμα ακολουθεί τις απαντήσεις σας, όχι την ηλικία σας.
Έτοιμες λέξεις και οι δικές σας
Καθεμία από τις 11 γλώσσες έχει 1.080 επιλεγμένες λέξεις σε 18 θεματικές ενότητες, και μπορείτε να προσθέτετε δικές σας λέξεις χωρίς όριο — για παράδειγμα από το φροντιστήριο ή από τη δουλειά.
- Έντεκα γλώσσες. Αγγλικά, γερμανικά, ισπανικά, γαλλικά, ιταλικά, ιαπωνικά, κορεατικά, πολωνικά, πορτογαλικά Βραζιλίας, ρωσικά και κινεζικά.
- Χωρίς ξεχωριστό χρόνο μελέτης. Οι επαναλήψεις γίνονται όταν ανοίγετε μια μπλοκαρισμένη εφαρμογή, οπότε δεν εξαρτώνται από το αν θα βρεθεί ελεύθερη ώρα σε μια γεμάτη εβδομάδα.
- Offline, χωρίς λογαριασμό. Οι κάρτες και το μπλοκάρισμα δουλεύουν χωρίς σύνδεση· το προαιρετικό αντίγραφο ασφαλείας πηγαίνει στο δικό σας iCloud.
- 7 ημέρες δωρεάν. Μετά τη δοκιμαστική περίοδο, το LearnScreen είναι μηνιαία ή ετήσια συνδρομή· την τιμή στο νόμισμά σας τη δείχνει το App Store.
Διαβάστε επίσης
- Πόσες λέξεις χρειάζεστε για να μιλάτε μια γλώσσα; — το μέγεθος του λεξιλογίου για κάθε επίπεδο.
- Πόσα λεπτά την ημέρα για να μάθετε μια γλώσσα; — η καθημερινή πλευρά των ωρών του πίνακα.
- Πόσες λέξεις την ημέρα να μαθαίνετε; — ο ρυθμός με τον οποίο ένας ενήλικας προσθέτει ρεαλιστικά λεξιλόγιο.
- Γιατί ξεχνάω το λεξιλόγιο; — η λήθη εξαρτάται από τα διαστήματα, όχι από την ηλικία.
- Ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο — γιατί καταλαβαίνετε περισσότερες λέξεις από όσες λέτε.
- Πιάνουν οι εφαρμογές εκμάθησης γλωσσών; — τι μπορεί να καλύψει μια εφαρμογή και τι όχι.
Συχνές ερωτήσεις
Πηγές
- Hartshorne, J. K., Tenenbaum, J. B., & Pinker, S. (2018). A critical period for second language acquisition: Evidence from 2/3 million English speakers. Cognition, 177, 263–277.
- Johnson, J. S., & Newport, E. L. (1989). Critical period effects in second language learning: The influence of maturational state on the acquisition of English as a second language. Cognitive Psychology, 21(1), 60–99.
- Snow, C. E., & Hoefnagel-Höhle, M. (1978). The critical period for language acquisition: Evidence from second language learning. Child Development, 49(4), 1114–1128.
- Flege, J. E., Munro, M. J., & MacKay, I. R. A. (1995). Factors affecting strength of perceived foreign accent in a second language. Journal of the Acoustical Society of America, 97(5), 3125–3134.
- Abrahamsson, N., & Hyltenstam, K. (2009). Age of onset and nativelikeness in a second language: Listener perception versus linguistic scrutiny. Language Learning, 59(2), 249–306.
- Brysbaert, M., Stevens, M., Mandera, P., & Keuleers, E. (2016). How many words do we know? Practical estimates of vocabulary size dependent on word definition, the degree of language input and the participant’s age. Frontiers in Psychology, 7, 1116.
- Hartshorne, J. K., & Germine, L. T. (2015). When does cognitive functioning peak? The asynchronous rise and fall of different cognitive abilities across the life span. Psychological Science, 26(4), 433–443.
- U.S. Department of State, Foreign Service Institute. Foreign Language Training: NFATC’s experience with language learning. Accessed 2026-10-28. Page
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
- Reviews.org (2026). Cell Phone Usage Stats. Survey of ~1,000 US adults, fielded Q4 2025. Report
Αυτοί οι αριθμοί έχουν τέσσερα όρια. Ο Hartshorne και οι συνεργάτες του μέτρησαν την αγγλική γραμματική με διαδικτυακό κουίζ, όχι την ομιλία ή το λεξιλόγιο. Οι Johnson και Newport εξέτασαν 46 άτομα, οπότε το εύρημά τους για μετά την εφηβεία είναι μοτίβο, όχι ακριβής καμπύλη. Τα στοιχεία του FSI αφορούν μαθήματα πλήρους απασχόλησης με στόχο το επαγγελματικό επίπεδο, όχι περιστασιακή μάθηση. Και τα στοιχεία για την αύξηση του λεξιλογίου περιγράφουν την πρώτη γλώσσα φυσικών ομιλητών: δείχνουν ότι η εκμάθηση λέξεων συνεχίζεται με την ηλικία, όχι πόσο γρήγορα μεγαλώνει μια δεύτερη γλώσσα. Όπου η σελίδα εφαρμόζει ένα εύρημα στη δική σας περίπτωση, πρόκειται για συμπέρασμα.
Δεν είναι αργά. Ξεκινήστε από τις λέξεις.
Το λεξιλόγιο είναι το κομμάτι της γλώσσας που η ηλικία περιορίζει λιγότερο. Το LearnScreen το επαναλαμβάνει στις οθόνες που ανοίγετε ούτως ή άλλως.
Λήψη από το App Store