Koľko slovíčok denne
sa treba učiť?
Zázračné číslo podložené výskumom neexistuje, ale výpočet vymedzí rozsah. Slovo potrebuje približne 8-12 rozložených stretnutí, kým ostane (Nation a Wang, 1999; Pigada a Schmitt, 2006), takže každé dnes pridané slovo znamená asi deväť budúcich opakovaní. Desať denne sa ustáli na zhruba 90 pokusoch o vybavenie denne — asi 9 minút pri 6 sekundách na kartičku — a 3 000 slovných rodín pokrývajúcich bežnú konverzáciu nazbierate približne za 10 mesiacov. Správne tempo je to najvyššie, ktorého objem opakovaní budete robiť aj v dvanástom týždni.
Všetky čísla majú zdroj na konci stránky
Koľko každé denné tempo naozaj stojí
Voľba denného počtu je v skutočnosti voľbou objemu opakovaní. Ak slovo vyžaduje asi deväť stretnutí a pridávate S nových slov denne, po naplnení frontu robíte približne S × 9 pokusov o vybavenie každý deň — kým pridávate ďalej. Ľudia opúšťajú práve tento ustálený stav, nie prísun nových slov.
Tabuľka počíta s deviatimi stretnutiami na slovo (stred rozsahu 8-12) a šiestimi sekundami na kartičku, čo zhruba zodpovedá kartičke na rozpoznanie, keď odpoveď poznáte — alebo viete, že ju nepoznáte.
| Nových slov/deň | Do 3 000 rodín | Opakovaní/deň v ustálenom stave | Minút/deň |
|---|---|---|---|
| 3 | ~2 roky a 9 mesiacov | ~27 | ~3 min |
| 5 | ~1 rok a 8 mesiacov | ~45 | ~4-5 min |
| 10 | ~10 mesiacov | ~90 | ~9 min |
| 15 | ~7 mesiacov | ~135 | ~14 min |
| 30 | ~3,5 mesiaca | ~270 | ~27 min |
Čas k cieľu predpokladá, že každé slovo sa uchytí naprvýkrát; v praxi pripočítajte 20-30 % na tie, ktoré vo fronte klesnú späť. Stĺpec opakovaní ukazuje stav po prvých týždňoch, nie prvý deň — práve preto sa rýchle tempá spočiatku zdajú ľahké.
Prečo je stropom opakovanie, nie nové slová
Stretnúť päťdesiat nových slov za jedno predpoludnie sa dá. Zvládnuť 450 pokusov o vybavenie, ktoré z nich v nasledujúcich týždňoch vzídu, sa nedá. Tempá slovnej zásoby padajú na druhom čísle, a dosť neskoro na to, aby prvé vyzeralo ako úspech.
- Stretnúť je lacné, udržať drahé. Prečítať slovo raz stojí sekundy; doviesť ho k ôsmemu či dvanástemu stretnutiu spotrebuje takmer všetok čas — a práve túto časť denný cieľ zvyčajne zabudne započítať.
- Záťaž prichádza s oneskorením. Dnešných desať slov naplánuje opakovania na nasledujúce týždne: prvý týždeň je ľahký, štvrtý je skutočnou skúškou tempa.
- Vynechaný deň nie je zadarmo. Opakovania nezmiznú, nakopia sa, a zabúdanie beží ďalej, kým čakajú: vynechaný deň stojí viac než opakovania, ktoré ste vynechali.
Odkiaľ pochádza rozsah 8-12 a ako ho menia pokusy o vybavenie: koľkokrát treba slovo vidieť, aby ste si ho zapamätali (po anglicky).
Ako dlho trvá každý cieľ pri desiatich slovách denne
Ciele slovnej zásoby sa počítajú v slovných rodinách a tie užitočné sa viažu na lexikálne pokrytie: podiel slov bežnej reči alebo textu, ktoré už poznáte. Nation (2006) kladie prvých 1 000 rodín okolo 80 % bežnej reči a každá ďalšia tisícka prináša menej.
| Cieľ (slovné rodiny) | Čo umožňuje | Pri 10 slovách/deň |
|---|---|---|
| 500 | Tabule, jedálne lístky, núdzové frázy | ~2 mesiace |
| 1 000 | ~80 % pokrytia bežnej reči | ~3 mesiace |
| 2 000-3 000 | ~95 % pokrytia — konverzáciu udržíte | ~7-10 mesiacov |
| 5 000 | Väčšinu spravodajskej relácie bez zádrhov | ~1 rok a 5 mesiacov |
| 6 000-7 000 | ~98 % reči — pohodlné počúvanie | ~1 rok a 8 mesiacov až 2 roky |
| 8 000-9 000 | Romány a noviny bez slovníka | ~2 roky a 3 až 6 mesiacov |
Údaje o pokrytí: Nation (2006), Adolphs a Schmitt (2003). Čo každé pásmo znamená v praxi, vrátane väzby na SERR: koľko slov treba, aby ste hovorili jazykom.
Zrýchli vás vyššie denné číslo?
Len po bod, keď sa opakovania ešte dejú. Cepeda a kolegovia (2006) zhrnuli 254 štúdií rozloženej praxe: rovnaký celkový čas učenia vedie k výrazne lepšiemu zapamätaniu, keď je rozprestretý, nie nahustený. Veľký denný blok teda nie je malý blok vynásobený. Zdvojnásobenie prísunu zdvojnásobí dlh v opakovaniach a ten sa spláca dňami, ktoré možno nemáte.
Termín určuje zabúdanie. Ebbinghausova krivka z roku 1885 — replikovaná s modernými kontrolami Murrem a Drosom (2015) — ukazuje najprudší prepad počas prvých dvadsiatich štyroch hodín. Preto je slovo videné v pondelok a znovu až v nedeľu pre väčšinu slovom videným raz. Denné číslo počíta len stretnutia, ktoré stihnú prísť skôr, než stopa vyprchá.
Z dlhodobého hľadiska dopadá bifľovanie ešte horšie. Bahrick a Phelps (1987) skúšali španielsku slovnú zásobu osem rokov po naučení a zistili, že zapamätanie kopírovalo, ako rozložené boli pôvodné sedenia, nie aké intenzívne bolo ktorékoľvek z nich. Nevyhráva ambiciózne tempo, ale to, ktoré v treťom mesiaci stále beží.
Tých istých 90 stretnutí, štyri podoby dňa
Povedzme desať nových slov denne a deväťdesiat a niečo pokusov o vybavenie, ktoré z toho plynú. Ako ich rozložíte počas dňa, mení aj to, čo si zapamätáte, aj pravdepodobnosť, že ich vôbec urobíte.
Nič nižšie nemení súčet: všetky štyri riadky sú presne rovnaké množstvo práce.
| Podoba dňa | Čo predpovedá výskum | Čo to od vás žiada |
|---|---|---|
| Jeden blok 9 minút | Nahustené vnútri sedenia; najslabšie dlhodobé zapamätanie zo štyroch (Cepeda et al., 2006) | Deväť chránených minút, ktoré treba denne ubrániť |
| Dva bloky po 4-5 minútach | Zreteľne lepšie než jeden — pracuje odstup medzi sedeniami | Dve okná, ktoré prežijú nabitý deň |
| Krátke dávky rozosiate po dni | Najväčší rozostup na stretnutie a každé je vybavením, nie opätovným čítaním (Roediger a Karpicke, 2006) | Spúšťač, ktorý sa spustí sám |
| Vynechané — východisková varianta nabitého dňa | Nula stretnutí, front sa preklopí na zajtra a zabúdanie beží ďalej | Nič, čo je práve ten problém |
Práve štvrtý riadok rozhoduje o väčšine výsledkov. Plán závislý od toho, či si na učenie spomeniete, súperí so všetkým ostatným v dni; plán pripnutý k niečomu, čo už robíte, nesúperí.
Odkiaľ sa berú stretnutia, keď si nikdy nesadnete
Tretí riadok potrebuje spúšťač, ktorý sa spúšťa sám, desiatky ráz denne a bez rozhodovania. Väčšina ľudí ho už nosí vo vrecku.
Spúšťač už beží
Telefón ľudia kontrolujú asi 186-krát denne, približne 11,6-krát za hodinu bdenia (Reviews.org, 2026). Denné tempo slovíčok nepotrebuje nové okno v rozvrhu — potrebuje sa zahákovať za okno, ktoré sa už opakuje.
Premeňte siahnutie po telefóne na vybavenie
LearnScreen využíva Apple Screen Time API na zaštítenie aplikácií, ktoré si vyberiete. Keď nejakú otvoríte, namiesto feedu sa zobrazí kartička so slovom; po odpovedi sa aplikácia na stanovený čas odomkne. Takéto stretnutie je vybavenie z pamäti — teda ten druh, ktorý sa počíta (Roediger a Karpicke, 2006).
Nechajte rozostupy na fronte
Leitnerov systém vyberá, ktoré slovo sa objaví: to, ktoré ste práve netrafili, sa vráti rýchlo, to, ktoré ste vedeli, sa geometricky vzďaľuje. Nikdy nevyberáte, čo opakovať, takže 8-12 stretnutí dopadne rozložene, nie na kopu.
- Dennú záťaž si nastavíte sami. Počet slov na jedno sedenie je 3 až 20 a koľkokrát denne sa štít vráti, sa nastavuje tiež. Východiskové hodnoty — päť sedení po piatich slovách — dajú asi 25 pokusov denne, čo udrží tempo zhruba troch nových slov; zvýšením oboch sa blížite riadku s desiatimi denne.
- Vyše 1 080 vybraných slov v 18 témach. Jedenásť jazykov je k dispozícii ako cieľový jazyk, plus neobmedzene vlastných slov s prekladom, prepisom a ukážkovou vetou.
- Funguje offline. Kartičky aj štíty fungujú po inštalácii bez siete; záloha na iCloud prebieha príležitostne a zapisuje do vašej súkromnej databázy, nie na naše servery.
- Bez účtu a bez série, ktorú treba držať. Žiadna registrácia ani reťaz, ktorá trestá slabší deň — front jednoducho prenesie slovo na najbližšie otvorenie zaštítenej aplikácie.
Ďalšie čítanie
- Koľko slov treba, aby ste hovorili jazykom? — veľkosť cieľa podľa pokrytia a úrovní SERR.
- Koľkokrát treba slovo vidieť? — odkiaľ pochádza číslo 8-12 stretnutí (po anglicky).
- Mikroučenie — prečo sekundové dávky porazia dlhé sedenie (po anglicky).
- Pasívne učenie — budovanie slovnej zásoby bez vyhradeného času (po anglicky).
- Alternatíva k Anki — opakovanie v intervaloch, ktoré príde za vami (po anglicky).
Časté otázky
Zdroje
- Nation, I. S. P., & Wang, K. (1999). Graded readers and vocabulary. Reading in a Foreign Language, 12(2), 355–380.
- Pigada, M., & Schmitt, N. (2006). Vocabulary acquisition from extensive reading: A case study. Reading in a Foreign Language, 18(1), 1–28.
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
- Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
- Bahrick, H. P., & Phelps, E. (1987). Retention of Spanish vocabulary over 8 years. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 13(2), 344–349.
- Murre, J. M. J., & Dros, J. (2015). Replication and analysis of Ebbinghaus’ forgetting curve. PLOS ONE, 10(7), e0120644.
- Nation, I. S. P. (2006). How large a vocabulary is needed for reading and listening? Canadian Modern Language Review, 63(1), 59–82.
- Adolphs, S., & Schmitt, N. (2003). Lexical coverage of spoken discourse. Applied Linguistics, 24(4), 425–438.
- Reviews.org (2026). Cell Phone Usage Stats. Survey of ~1,000 US adults, fielded Q4 2025. Report
Počty stretnutí, percentá pokrytia a pásma SERR pochádzajú z vyššie uvedeného výskumu. Výpočet v tabuľkách je náš: deväť stretnutí na slovo, šesť sekúnd na kartičku a žiadna rezerva na výpadky. Naposledy preverené: 29. júla 2026.
Zvoľte tempo, ktoré budete
mať aj v dvanástom týždni
LearnScreen umiestňuje stretnutia do používania telefónu, ktoré už máte, takže denné číslo nezávisí od nájdenia času na učenie.
Stiahnuť pre iOS