Kolik slovíček denně
se učit?
Kouzelné číslo podložené výzkumem neexistuje, ale výpočet vymezí rozsah. Slovo potřebuje zhruba 8-12 rozložených setkání, než zůstane (Nation a Wang, 1999; Pigada a Schmitt, 2006), takže každé dnes přidané slovo znamená asi devět budoucích opakování. Deset denně se ustálí na zhruba 90 pokusech o vybavení denně — asi 9 minut při 6 sekundách na kartičku — a 3 000 slovních rodin pokrývajících běžnou konverzaci nasbíráte přibližně za 10 měsíců. Správné tempo je to nejvyšší, jehož objem opakování budete dělat i ve dvanáctém týdnu.
Všechna čísla mají zdroj na konci stránky
Kolik každé denní tempo doopravdy stojí
Volba denního počtu je ve skutečnosti volbou objemu opakování. Pokud slovo vyžaduje asi devět setkání a přidáváte S nových slov denně, po naplnění fronty děláte přibližně S × 9 pokusů o vybavení každý den — dokud přidáváte dál. Lidé opouštějí právě tenhle ustálený stav, ne přísun nových slov.
Tabulka počítá s devíti setkáními na slovo (střed rozsahu 8-12) a šesti sekundami na kartičku, což zhruba odpovídá kartičce na rozpoznání, když odpověď znáte — nebo víte, že ji neznáte.
| Nových slov/den | Do 3 000 rodin | Opakování/den v ustáleném stavu | Minut/den |
|---|---|---|---|
| 3 | ~2 roky a 9 měsíců | ~27 | ~3 min |
| 5 | ~1 rok a 8 měsíců | ~45 | ~4-5 min |
| 10 | ~10 měsíců | ~90 | ~9 min |
| 15 | ~7 měsíců | ~135 | ~14 min |
| 30 | ~3,5 měsíce | ~270 | ~27 min |
Čas k cíli předpokládá, že každé slovo se uchytí napoprvé; v praxi připočtěte 20-30 % na ta, která ve frontě klesnou zpět. Sloupec opakování ukazuje stav po prvních týdnech, ne první den — právě proto se rychlá tempa zpočátku zdají snadná.
Proč je stropem opakování, ne nová slova
Potkat padesát nových slov za jedno dopoledne jde. Zvládnout 450 pokusů o vybavení, které z nich v následujících týdnech vzejdou, nejde. Tempa slovní zásoby padají na druhém čísle, a dost pozdě na to, aby první vypadalo jako úspěch.
- Potkat je levné, udržet drahé. Přečíst slovo jednou stojí sekundy; dovést ho k osmému nebo dvanáctému setkání spolkne skoro všechen čas — a právě tuhle část denní cíl obvykle zapomene započítat.
- Zátěž přichází se zpožděním. Dnešních deset slov naplánuje opakování na následující týdny: první týden je lehký, čtvrtý je skutečná zkouška tempa.
- Vynechaný den není zdarma. Opakování nezmizí, nakupí se, a zapomínání běží dál, zatímco čekají: vynechaný den stojí víc než opakování, která jste vynechali.
Odkud se bere rozsah 8-12 a jak jej mění pokusy o vybavení: kolikrát je potřeba slovo vidět, abyste si ho zapamatovali (anglicky).
Jak dlouho trvá každý cíl při deseti slovech denně
Cíle slovní zásoby se počítají ve slovních rodinách a ty užitečné se váží na lexikální pokrytí: podíl slov běžné řeči nebo textu, která už znáte. Nation (2006) klade prvních 1 000 rodin kolem 80 % běžné mluvy a každý další tisíc přináší méně.
| Cíl (slovní rodiny) | Co umožňuje | Při 10 slovech/den |
|---|---|---|
| 500 | Cedule, jídelní lístky, nouzové fráze | ~2 měsíce |
| 1 000 | ~80 % pokrytí běžné mluvy | ~3 měsíce |
| 2 000-3 000 | ~95 % pokrytí — konverzaci udržíte | ~7-10 měsíců |
| 5 000 | Většinu zpravodajské relace bez zádrhelů | ~1 rok a 5 měsíců |
| 6 000-7 000 | ~98 % mluvy — pohodlný poslech | ~1 rok a 8 měsíců až 2 roky |
| 8 000-9 000 | Romány a noviny bez slovníku | ~2 roky a 3 až 6 měsíců |
Údaje o pokrytí: Nation (2006), Adolphs a Schmitt (2003). Co každé pásmo znamená v praxi, včetně vazby na SERR: kolik slov je potřeba, abyste mluvili jazykem.
Zrychlí vás vyšší denní číslo?
Jen do bodu, kdy se opakování ještě dějí. Cepeda a kolegové (2006) shrnuli 254 studií rozložené praxe: stejný celkový čas učení vede k výrazně lepšímu zapamatování, když je rozprostřen, ne nahuštěn. Velký denní blok tedy není malý blok vynásobený. Zdvojnásobení přísunu zdvojnásobí dluh v opakováních a ten se splácí dny, které možná nemáte.
Termín určuje zapomínání. Ebbinghausova křivka z roku 1885 — replikovaná s moderními kontrolami Murrem a Drosem (2015) — ukazuje nejprudší propad během prvních čtyřiadvaceti hodin. Proto je slovo viděné v pondělí a znovu až v neděli pro většinu slovem viděným jednou. Denní číslo počítá jen setkání, která stihnou přijít dřív, než stopa vyprchá.
Z dlouhodobého pohledu dopadá biflování ještě hůř. Bahrick a Phelps (1987) zkoušeli španělskou slovní zásobu osm let po naučení a zjistili, že zapamatování kopírovalo, jak rozložená byla původní sezení, ne jak intenzivní bylo kterékoli z nich. Nevyhrává ambiciózní tempo, ale to, které ve třetím měsíci pořád běží.
Týchž 90 setkání, čtyři podoby dne
Řekněme deset nových slov denně a devadesát a něco pokusů o vybavení, které z toho plynou. Jak je rozložíte během dne, mění jak to, co si zapamatujete, tak pravděpodobnost, že je vůbec uděláte.
Nic níže nemění součet: všechny čtyři řádky jsou přesně stejné množství práce.
| Podoba dne | Co předpovídá výzkum | Co to od vás žádá |
|---|---|---|
| Jeden blok 9 minut | Nahuštěno uvnitř sezení; nejslabší dlouhodobé zapamatování ze čtyř (Cepeda et al., 2006) | Devět chráněných minut, které je třeba denně ubránit |
| Dva bloky po 4-5 minutách | Zřetelně lepší než jeden — pracuje odstup mezi sezeními | Dvě okna, která přežijí nabitý den |
| Krátké dávky rozeseté po dni | Největší rozestup na setkání a každé je vybavením, ne opětovným čtením (Roediger a Karpicke, 2006) | Spouštěč, který se spustí sám |
| Vynecháno — výchozí varianta nabitého dne | Nula setkání, fronta se překlopí na zítřek a zapomínání běží dál | Nic, což je právě ten problém |
Právě čtvrtý řádek rozhoduje o většině výsledků. Plán závislý na tom, zda si na učení vzpomenete, soupeří se vším ostatním v den; plán přišpendlený k něčemu, co už děláte, nesoupeří.
Odkud se berou setkání, když si nikdy nesednete
Třetí řádek potřebuje spouštěč, který se spouští sám, desítky krát denně a bez rozhodování. Většina lidí ho už nosí v kapse.
Spouštěč už běží
Telefon lidé kontrolují asi 186krát denně, přibližně 11,6krát za hodinu bdění (Reviews.org, 2026). Denní tempo slovíček nepotřebuje nové okno v rozvrhu — potřebuje se zaháknout za okno, které se už opakuje.
Proměňte sáhnutí po telefonu ve vybavení
LearnScreen využívá Apple Screen Time API k zaštítění aplikací, které si vyberete. Když nějakou otevřete, místo feedu se zobrazí kartička se slovem; po odpovědi se aplikace na stanovenou dobu odemkne. Takové setkání je vybavení z paměti — tedy ten druh, který se počítá (Roediger a Karpicke, 2006).
Nechte rozestupy na frontě
Leitnerův systém vybírá, které slovo se objeví: to, které jste právě netrefili, se vrátí rychle, to, které jste uměli, se geometricky vzdaluje. Nikdy nevybíráte, co opakovat, takže 8-12 setkání dopadne rozloženě, ne na hromadu.
- Denní zátěž si nastavíte sami. Počet slov na jedno sezení je 3 až 20 a kolikrát denně se štít vrátí, se nastavuje také. Výchozí hodnoty — pět sezení po pěti slovech — dají asi 25 pokusů denně, což udrží tempo zhruba tří nových slov; zvýšením obojího se blížíte řádku s deseti denně.
- Přes 1 080 vybraných slov v 18 tématech. Jedenáct jazyků je k dispozici jako cílový jazyk, plus neomezeně vlastních slov s překladem, přepisem a ukázkovou větou.
- Funguje offline. Kartičky i štíty fungují po instalaci bez sítě; záloha na iCloud probíhá příležitostně a zapisuje do vaší soukromé databáze, ne na naše servery.
- Bez účtu a bez série, kterou je třeba držet. Žádná registrace ani řetěz, který trestá slabší den — fronta prostě přenese slovo na příští otevření zaštítěné aplikace.
Další čtení
- Kolik slov je potřeba, abyste mluvili jazykem? — velikost cíle podle pokrytí a úrovní SERR.
- Kolikrát je potřeba slovo vidět? — odkud pochází číslo 8-12 setkání (anglicky).
- Mikroučení — proč vteřinové dávky porazí dlouhé sezení (anglicky).
- Pasivní učení — budování slovní zásoby bez vyhrazeného času (anglicky).
- Alternativa k Anki — opakování v intervalech, které přijde za vámi (anglicky).
Časté dotazy
Zdroje
- Nation, I. S. P., & Wang, K. (1999). Graded readers and vocabulary. Reading in a Foreign Language, 12(2), 355–380.
- Pigada, M., & Schmitt, N. (2006). Vocabulary acquisition from extensive reading: A case study. Reading in a Foreign Language, 18(1), 1–28.
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
- Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
- Bahrick, H. P., & Phelps, E. (1987). Retention of Spanish vocabulary over 8 years. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 13(2), 344–349.
- Murre, J. M. J., & Dros, J. (2015). Replication and analysis of Ebbinghaus’ forgetting curve. PLOS ONE, 10(7), e0120644.
- Nation, I. S. P. (2006). How large a vocabulary is needed for reading and listening? Canadian Modern Language Review, 63(1), 59–82.
- Adolphs, S., & Schmitt, N. (2003). Lexical coverage of spoken discourse. Applied Linguistics, 24(4), 425–438.
- Reviews.org (2026). Cell Phone Usage Stats. Survey of ~1,000 US adults, fielded Q4 2025. Report
Počty setkání, procenta pokrytí a pásma SERR pocházejí z výše uvedeného výzkumu. Výpočet v tabulkách je náš: devět setkání na slovo, šest sekund na kartičku a žádná rezerva na výpadky. Naposledy prověřeno: 29. července 2026.
Zvolte tempo, které budete
mít i ve dvanáctém týdnu
LearnScreen umísťuje setkání do používání telefonu, které už máte, takže denní číslo nezávisí na nalezení času na učení.
Stáhnout pro iOS